【地评线】东湖评论:以人文本 用爱浇灌 办有温度的教育
【地评线】东湖评论:以人文本用爱浇灌办有温度的教育---在爱的教育下
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近日,《人民日报》报道了一名湖北十堰“轮椅女孩”的故事,在求学之路上,她得到了很多帮助,当地较知名的十堰市人民小学不仅接纳了她,还打破了创校40年来从未更改过的校规......女孩坚强乐观,学校暖心守护,有温度的教育传递出的温暖力量让人动容。
有爱的校园文化是重要引领。“自强不息,厚德载物”是清华大学的校训,短短的八个字展现了清华精神文化的内涵。在此文化的熏陶下,清华大学培养出了邓稼先、李政道、华罗庚、钱学森等一批杰出人才,为中国的各项事业发展作出了巨大贡献。而十堰市人民小学“爱的接纳”,也给了“轮椅女孩”实现梦想的机会。校园文化是学校发展的灵魂,而温情有爱的校园文化形成的感召力、凝聚力,将会带领学校师生积极向上、团结友爱,推动教学质量的提升和教学文化的创新发展。
优秀的师资队伍是重要保障。“师者,人之模范也”。人无德不立,不断加强师德教育,发挥“以人为本”的理念,老师们发自内心的热爱学生、关心学生、尊重学生,保持师生间人格的平等,提升教师整体素质,师生和谐相处。感动中国的张桂梅校长,身体力行阐释了何为“师德”。新时代的广大教师,要自觉加强师德修养,不断提升职业道德水平,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,做学生的表率。
丰富的教学课程是重要依据。课程是一所学校的核心。近期山东一所全网“最硬核”幼儿园火了,原因是其开设了做饭、刺绣、杂技等课程,网友更是辣评“幼儿园里全是‘十项全能’小朋友”“眼里都是活儿,毕业自带工龄”;还有杭州市建兰中学利用AI技术开展初中数学个性化教学探索、中国教育科学研究院朝阳实验学校开展“思考力课堂”等等,通过课程改革,开设更多的关注学生个性化、心灵和幸福的课程,对学生的整体全面发展有着非常重要的意义。
以人为本,让学生全面发展是重要路径。“双减”政策的出台和实施,就是“以人为本”的体现。每个学生都是独一无二的个体,有着不同的特点和需求,而在教育的过程中,无论是家长还是老师,都不能忘记这点。要“因材施教”,只有真正了解到学生的特点和需求,才能提供合适的教育,才能让学生在充满人性美好和人文关怀的环境中健康成长、全面发展,成为国家的栋梁之才。
在爱的教育下,学生心怀一份感恩,为人类社会文明的进步贡献他们的智慧和力量,是最美好的“结果”。
稿源:荆楚网(湖北日报网)
作者:刘敏(宜昌当阳)
责编:丁玥
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